Un témoignage qui compte: Matthieu

Un témoignage qui compte: Matthieu

 

 

L’essence même de Variations RH, et le moteur qui nous fait avancer, Sophie et moi, c’est bien de voir les personnes que nous accompagnons avancer vers eux-mêmes, progresser sur leur chemin de vie. C’est pourquoi le témoignage de Matthieu est aussi important, car il est emblématique de ce qui fait notre particularité en tant que cabinet de bilan de compétences…et d’humaines 😉

Merci Matthieu pour ce beau cadeau!

 

Âgé de 40 ans, reconnu Neuro atypique (mix TDAH/Syndrome Asperger) et HPI (passation test WAIS IV), Sophie Barbet-Massin a été décisive dans la réussite de mon changement de voie professionnelle.

Avant de rencontrer Sophie, pour maximiser mes chances de succès  je m’étais offert, les services d’une coach professionnelle spécialisée HPI et TDAH. Le résultat fut nul pour un coût financier exorbitant (4000 euros de ma poche).

Pourquoi je recommande le coaching gagnant proposé par Sophie:

 

 

  1. Un accompagnement indolore financièrement.

Un ami m’a recommandé de rencontrer Sophie en vue de débuter un coaching -sur mesure- totalement finançable  par mon compte professionnel de formation. Sophie Barbet-Massin m’a ainsi proposé son bilan de compétences qu’elle mixe avec un coaching tant professionnel que personnel.

L’absence de financement personnel m’a aidé à nouer une relation de confiance, indispensable pour la réussite de mon retour à l’emploi.

 

 

 

 

 

 

  1. Le coaching gagnant de Sophie

– Une méthodologie structurée :

Son coaching se base sur des techniques de questionnement précises, et par la passation de tests scientifiques (16 portraits d’après Carl Jung et le MBTI). Cela m’a permis de clarifier et valider, en toute logique, un objectif professionnel attrayant et réalisable, en fonction de qui j’étais.

– Une connaissance précise des profils neuroatypiques et HPI:

Son accompagnement a intégré mon TDAH et mon TSA ainsi que mon HPI (rapidité et facilité d’exécution).

Elle comprenait mes forces et mes fragilités.

Sophie a plus de 30 ans d’expérience en RH & Coaching ; cela se ressent.

 

 

  1. L’empathie et le soutien permanent

Sophie “aime les gens” ; j’ai ainsi pu la considérer rapidement comme une véritable alliée.

Les séances pouvaient déborder, elle ne regardait pas sa montre.

De plus elle est toujours restée “disponible” en dehors des séances.

Pour ma part il m’a fallu une année pour retrouver un emploi qui correspondait à mes attentes.

Et malgré la fin officielle de mon bilan de compétences/coaching, Sophie ne m’a jamais lâché.

J’ai ainsi pu la revoir pour affiner mes recherches et mes stratégies.

Lui téléphoner pour remanier une lettre ou recueillir son avis sur un CV.

Sophie m’appelait aussi pour prendre de mes nouvelles, me motiver et me proposer de se revoir pour m’aider.

Par sa perspicacité, et sa confiance en la vie, Sophie m’a aidé à garder le cap et le moral pour qu’in fine, je trouve un poste de niche off market.

Son humanité à mon égard fut aussi utile que sa compréhension fine de mon profil HPI et Neuroatypique.

Merci Sophie !

Matthieu

 

 

 

 

 

Bilan de Compétences

Dans le respect du cadre légal, un bilan sur un mode coaching pour vous accompagner à retrouver la motivation, le sens.

Bilans d’Orientation

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HPI

HPI: comment faire la part des choses entre le buzz et la réalité? Nous vous aidons à tirer le plein potentiel de votre particularité.

Burn Out

Travailler sur soi pendant un burn-out pourrait paraître étrange, pourtant, si ce travail est abordé au bon moment,
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Troubles des Fonctions Exécutives et Gestion de Projet

Troubles des Fonctions Exécutives et Gestion de Projet

 

La gestion de projet malgré le handicap

En sortant de l’eau, recrachée par le burn-out sur la rive, j’imputais une partie du problème au poste : la gestion/direction/management  de projet.  (*)

Pourtant, et c’est une des choses qui m’a le plus surpris à l’issue de mon bilan de compétences, la gestion de projet est ressortie validée.

Quand j’ai compris, au fil des diagnostics de TND (Troubles Neuro-développementaux) posés, ce qu’impliquait un déficit des fonctions exécutives – pour rappel les voici grosso modo : Planification, Inhibition, Flexibilité Mentale, Mémoire, Attention, Régulation émotionnelle… je me suis vraiment demandé pourquoi en effet je finissais toujours par y revenir.

Quand je participe à des sensibilisations sur l’autisme et que je témoigne juste après en disant que je suis chef de projet, je sens bien que des sourcils se lèvent : « elle dit qu’elle a des soucis de planif et elle nous dit qu’elle est chef de projet ? ça doit pas cheffer grand-chose, alors en plus si elle est rigide et qu’elle a les interactions sociales difficiles ! »

Quelle est donc cette diablerie ?

(*) Spoiler : pour autant oui ! le poste et son contexte ont été un facteur de burn-out

 

 

 

Comment ça se fait ?

J’ai mis un peu de temps à le comprendre, et l’accepter : mes troubles sont un handicap pour ce métier, mais la façon que j’ai de les compenser me permet d’être une bonne professionnelle.

Quand j’arrive quelque part, je prends forcément avec moi une ceinture et boîte à outils assortie, et je réorganise tout de fond en comble pour que ce soit suffisamment clair, explicite, carré et organisé…pour moi. Et vu les troubles que je me trimballe, mes exigences sont élevées.

  • Ce n’est pas la planification en soit qui me gène : ce sont les imprévus, et je vais donc chercher à les minimiser
  • Je sais que mes émotions, les interactions sociales me sont plus que traîtres : contrat ? vous avez dit contrat?

Cela fait de moi *un* type de chef de projet, très adapté aux situations floues, nécessitant des recadrages, où il est nécessaire de regagner la confiance du client. Pas le type le plus adapté en toute occasion, mais ça tient bien la route.

C’est ainsi que, sans que ce soit forcément dans mes préférences initiales, j’ai pu développer des compétences de structuration, qui me permettent de fonctionner et la plupart du temps de « survivre » au sens propre.

 

 

Mes enfants et l’équilibre familial : mes « clients » les plus exigeants

Ces compétences de gestion, je les aiguise au quotidien : les TND ont une composante génétique, si bien que ça n’a pas loupé, mes enfants ont des TND et ils ont des difficultés similaires – mais différentes des miennes.

On ne le dira jamais assez, avoir un TND c’est appartenir à un spectre : les façons d’exprimer les troubles sont uniques à chaque individu, comme un cocktail personnel.

Composer avec une famille entièrement sur le spectre est un exercice d’une difficulté extrême : entre autre chose, la gestion des tâches du quotidien peut vite devenir un calvaire, où on se sent bien démuni tellement il est difficile de se représenter ce que pourrait être notre vie. C’est un autre sujet, cette solitude face à la réalité concrète de ce que représentent nos handicaps invisibles, une fois que la porte de l’école, ou encore du bureau est refermée.

Depuis que mes enfants sont en âge de comprendre et faire certaines choses, je n’arrête pas de mettre en place des systèmes pour les aider à mieux fonctionner. Les buts sont multiples :

  • Simplement arriver à vivre et réaliser les tâches exigées par la vie et la vie en société
  • Donner à nos enfants des méthodologies, des savoir-faire qu’ils pourront utiliser dans leur vie d’ado, de pré-adulte, d’adulte… et qui nous ont manqué, et manquent encore, certaines choses accessibles nous sont encore impossible, faute de remédiations apportées dès l’enfance
  • Ne pas passer tout son temps et son énergie restante après le travail dans le quotidien

Je suis en permanence donc obligée d’essayer des systèmes, les amender, les abandonner, créer le suivant avec ce qui a le mieux marché… (PDCA mon amour), j’en teste au moins un par an.

Je fais donc : du management visuel, des revues hebdos, des ateliers de conception, du recueil de feedback (mes enfants), de la comm, bref… si je veux arriver à quelque chose je dois forcément aller puiser dans des outils de gestion de projet.

Apprendre à gérer sa vie, son temps, son énergie, ses relations sociales comme un projet est obligatoire, c’est une question de survie. (Encore une fois, c’est du premier degré.)

 

 

 

 

 

 

La contre-partie

Alors oui, c’est vrai, on s’affûte pas mal sur la gestion de projet, l’organisation etc quand on arrive à compenser.

Déjà, on n’arrive pas à compenser ou compenser tout le temps. Il y a des up, mais aussi des downs. Pas toujours simple de se voir dysfonctionner, de se sentir défectueux. La « société » aime bien en général nous faire sentir qu’il y a une performance en baisse, qu’on ne répond pas aux attentes etc…

La compensation n’est par définition pas naturelle, quand elle n’est pas facilitée par l’environnement, elle prend une énergie considérable. La fatigabilité est un fléau et parfois l’élément qui va pousser à aller consulter : j’ai mis du temps à comprendre que mon état de fatigue était absolument anormal.

J’ai souvent l’impression de vivre sur une ligne de crête : pas assez de compensation/structuration et c’est la dégringolade. Trop de structuration et là, on bascule dans l’enfer étouffant de la sur-organisation, sur-planification : on se consume à petit feu et il est bien tard souvent quand on tombe sur un professionnel qui va mettre des mots sur la situation. (En général il en suffit de deux… burn… out)

Quand je planifie ma semaine au quart d’heure, il est grand temps que je siffle la fin du jeu et que j’aille prendre l’air.

C’est un travail de tous les jours, pas possible de me relâcher, dur à accepter ça aussi, il me semble que la psychoéducation a (ou plutôt aura, quand elle sera devenue la norme) de beaux jours devant elle, et avant ça une sensibilisation massive des soignants et des citoyens sur les TND.

Quand notre « traitement » est aussi invisible à l’œil nu que peuvent l’être les thérapies cognitives et comportementales, l’hygiène de vie, le sommeil, pas toujours simple d’accepter la nécessité de cette rigueur quotidienne.

Nota Bene

M’en sortir aura été une affaire d’équipe, et c’est un travail que je sais devoir poursuivre toute ma vie. Le bilan de compétences Variations RH a été un élément clé de ma poursuite professionnelle et de la compréhension que j’ai de mes préférences, grâce à la méthodologie et l’accompagnement de Sophie Barbet-Massin. C’est pour cette raison que je travaille maintenant avec elle.

 

Si vous aussi vous luttez dans le spectre, n’hésitez pas à nous contacter pour échanger autour d’un bilan de compétences.

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Delphine H.

Inscription au Webinaire « Bilan de Compétences Variations RH » le vendredi 9 juin à 13h

Avez vous entendu parler du bilan de compétences? Vous aimeriez savoir ce que c’est, à quoi cela sert-il, comment cela se passe?

Variations RH vous propose une présentation et un échange pour tout savoir et répondre à toutes vos questions.

 

 

 

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Quel est le meilleur moment pour enclencher un bilan d’orientation et/ou un accompagnement en vue de Parcours Sup?

Ça dépend des besoins et ça dépend de l’âge du jeune à qui le bilan va être consacré, évidemment. En tout cas, cela s’anticipe, en terme de disponibilités (mentale, temps, financière).

📣 Cependant, si on est dans une optique Parcours Sup, je vous dirai que le meilleur moment c’est… maintenant 📍 pour l’année prochaine déjà, ou plutôt avoir terminé avant la rentrée, ce qui laisse un peu de temps.

Le combo gagnant c’est d’arriver lancé à la rentrée de Terminale, et d’avoir pu digérer le bilan pendant l’été. 🏵

S’il y a un besoin de soutien, il ne faut pas hésiter non plus, car si le bilan s’est bien passé, que le courant est passé et que le jeune en a besoin (le jeune, pas les parents, on vous voit ^^ ), une heure ou deux à chaque vacances jusqu’à l’accouchement des vœux et dossier Parcours Sup est extrêmement bénéfique.

Il y a certes un coût, mais il est à mettre en regard avec le coût d’une année à refaire, ou d’un changement de cursus.

Pour un jeune étudiant qui a fait une ou deux années d’études, c’est sensiblement pareil, il vaut mieux éviter le rush du bilan terminé pile quand les vœux démarrent.

Il est possible bien sûr de faire un bilan en fin de troisième, ou avant les vœux pour les options de seconde, mais la pression est assez différente et le bilan sera abordé différemment. Je propose dans ces cas là mon bilan SAV 🎁 en année de première pour se remettre en selle !

Pour en savoir plus :
–         Les bilans d’orientation : https://lnkd.in/eTCsSMEK
–         L’esprit des bilans : https://lnkd.in/etGhZMQT

Publié originalement sur Linked In.

Delphine

 

 

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« When Life Throws You Lemons, Make Lemonade »

(Je crois que la formulation c’est quand la vie te *donne* des citrons, pas te *jette* des citrons, mais honnêtement, dans les faits, j’ai plus souvent l’impression qu’elle balance des trucs plutôt qu’elle ne te donne gentiment un petit truc acide)

C’est un proverbe que j’ai lu il y a quelques années, et j’ai eu du mal à le comprendre tout de suite.
Déjà, comme j’ai tendance à tout prendre au premier degré, j’ai longtemps imaginé quelqu’un balançant des citrons à une autre personne, après j’ai cherché comment faire de la limonade, bref, un truc sans fin…

Mais il est revenu tout le temps dans mon esprit, c’est *drôle*, comme parfois des choses en apparence anodines remontent à la surface… disons que c’était dans une phase où la vie me balançait pas mal de citrons, ça faisait mal tous ces machins jetés dans le pif comme ça sans raison… et ça ressemblait un peu trop à des *injonctions* – dont j’ai horreur (respire, médite, calme-toi, affronte tes peurs, respire, souris, ne souris pas…. j’en parlerai sans doute un jour)

Puis en fait je l’aime bien… une fois qu’on a pris du recul et qu’on est devenu expert en parade anti-citronique, on peut se poser et se dire… et ouais, elle est pas mauvaise ma petite limonade.

Des exemples?
– j’ai transformé des années d’expériences compliquées à parler anglais en compétences pour apprendre l’anglais à des élèves survitaminées! (Vitamine C évidemment…)
– j’arrive à utiliser les adaptations que j’ai du mettre en place à cause de mes handicaps pour être une chef de projet plutôt solide (des fleurs, plus des citrons…désolée!)

Tout ça pour vous partager une citation que j’aime bien, et surtout vous dire que chacun son rythme, et la limonade est un plat perpendiculaire qui se mange réchauffé, enfin bref… oui Perceval est mon héros!!!

La limonade c’est plus sympa à plusieurs: n’hésitez pas à nous contacter pour parler bilan de compétences, bilan d’orientation, accompagnement.

Nous sommes spécialisées « de fait » dans les HPI, TSA, TDAH….ça donne un petit coup d’épices à la limonade 😉

Publié originalement sur Linked In.

 

 

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Cabinet de Recrutement Cadre Haut Potentiel

 

 

Qu’est-ce qu’un cadre à Haut Potentiel ?

Le terme « cadres haut potentiel » est souvent utilisé pour décrire des professionnels ayant des capacités intellectuelles, managériales et/ou de leadership exceptionnelles.

Plus précisément, il peut s’agir de personnes ayant une forte capacité d’analyse, de synthèse et de résolution de problèmes, ainsi qu’une grande aptitude à la communication, à la prise de décision et à la gestion d’équipe. Ces individus sont généralement très recherchés par les entreprises en raison de leur potentiel de contribuer de manière significative à la croissance et à la performance de l’entreprise.

Il est important de noter que le terme « cadres haut potentiel » ne se limite pas uniquement aux compétences techniques, mais prend également en compte des qualités personnelles telles que la motivation, la créativité, la capacité d’adaptation et la résilience. Les organisations cherchent souvent à identifier et à développer les cadres haut potentiel afin de les aider à atteindre leur plein potentiel et à contribuer de manière significative à l’entreprise.

 

 

 

 

 

 

En quoi est-ce utile d’intégrer des cadres à hauts potentiels ?

Les cadres à haut potentiel sont des employés qui ont démontré des compétences et des qualités exceptionnelles dans leur travail, ainsi qu’un potentiel élevé pour occuper des postes de direction ou de haute responsabilité à l’avenir.

S’intéresser à ces cadres peut avoir plusieurs avantages pour les entreprises et les organisations, notamment :

Retenir les talents : Les cadres à haut potentiel sont souvent des employés clés pour l’entreprise et leur départ peut avoir un impact important sur l’organisation. En reconnaissant leur potentiel et en investissant dans leur développement, les entreprises peuvent les fidéliser et les inciter à rester plus longtemps.

Développer des leaders : En identifiant les cadres à haut potentiel, les entreprises peuvent les aider à développer leurs compétences en leadership et leur donner des opportunités de croissance et de développement professionnel. Cela peut permettre à l’entreprise de disposer d’un bassin de leaders solides pour soutenir sa croissance future.

Augmenter la performance : Les cadres à haut potentiel sont souvent très motivés et performants dans leur travail. En investissant dans leur développement, les entreprises peuvent accroître leur productivité et leur efficacité, ce qui peut se traduire par une meilleure performance de l’entreprise dans son ensemble.

Favoriser l’innovation : Les cadres à haut potentiel ont souvent des idées innovantes et peuvent apporter des perspectives nouvelles à l’entreprise. En leur offrant des opportunités de développer leur créativité et leur capacité d’innovation, les entreprises peuvent bénéficier de leur contribution à long terme.

En somme, s’intéresser aux cadres à haut potentiel peut être bénéfique pour l’entreprise à plusieurs égards, notamment en renforçant sa capacité à attirer et à retenir les talents, à développer des leaders solides, à améliorer sa performance et à favoriser l’innovation.

Quelle ressemblance ou différence entre les cadres à haut-potentiel et les HPI ?

Il peut y avoir des points communs entre un cadre à haut potentiel et une personne à haut potentiel intellectuel (HPI), mais il est important de noter que ce ne sont pas les mêmes choses.

Un cadre à haut potentiel est généralement défini comme une personne qui a le potentiel de réussir à un niveau élevé dans leur carrière ou dans leur entreprise. Ces individus sont souvent considérés comme ayant des compétences en leadership et en prise de décision, ainsi qu’une capacité à innover et à résoudre des problèmes.

D’autre part, une personne à haut potentiel intellectuel (HPI) est souvent définie comme une personne ayant un quotient intellectuel (QI) supérieur à la moyenne, ainsi que d’autres caractéristiques telles qu’une grande curiosité, une pensée divergente et une sensibilité accrue.

Bien qu’il puisse y avoir des similitudes entre les deux, comme une capacité à résoudre des problèmes et une pensée créative, il est important de noter que les compétences d’un cadre à haut potentiel sont souvent liées à leur expérience et à leur formation en entreprise, tandis que les caractéristiques d’un HPI sont souvent innées.

En fin de compte, bien que les cadres à haut potentiel et les personnes à haut potentiel intellectuel partagent certains traits, ce sont des concepts différents avec des caractéristiques et des compétences distinctes.

Sophie